樂讀新一年級20人小班全新升級：孩子喜歡，越學越自信，家長更省心

　　暑假“熱鬧”非凡，如何實現(xiàn)幼小銜接、小初銜接，也成為家長們熱議的話題。幼小銜接有無必要？答案是肯定的。從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中關鍵而重要的一步，考驗老師與家長的教育規(guī)劃能力。樂讀新一年級20人小班立足找準定位、立足本位，探索適合的幼小銜接方法，為孩子們營造健康有趣的學環(huán)境，幫助孩子愛上學、科學銜接。

　　沉浸式課堂，探索式學

　　從以玩為主的快樂寶寶變身為有學的小學生，幼升小跨度不小，家長多有擔心。樂讀關注并尊重孩子的興趣，打造沉浸式課堂，通過有趣的互動模式，激發(fā)孩子學興趣，解放家長的教育壓力，讓孩子們在自主學、自我探索的過程中找到自信和樂趣，從內心深處愛上學，對小學生活充滿期待。

　　傳統(tǒng)教育往往是教師主導，孩子被動接受。而樂讀新一年級20人小班將學內容嵌入到生動有趣的動畫故事中，使知識更加具體、生動，從而激發(fā)孩子的學興趣，促使孩子自主學、主動參與，在老師的下發(fā)現(xiàn)問題、問題、解決問題、積累經(jīng)驗，沉浸式完成一次次課程學與能力提升。沉浸課堂、探索學激發(fā)孩子學興趣，讓孩子在主動參與的情境中更容易記住學到的知識。孩子喜歡，越學越自信，家長更省心。

　　“銜”而有方 ，“接”而有法

　　一年級新階段，激發(fā)孩子學興趣、培養(yǎng)孩子自信心，讓孩子愛上學確實比學到多少知識更重要。為了進一步幫助孩子適應小學生活，樂讀新一年級20人小班還尤為注重即時激勵，在學慣養(yǎng)成上給予孩子更多的，當孩子出現(xiàn)壞慣時也會及時指出來，與孩子一起鞏固良好慣、糾正不良慣，使孩子進入小學后有法可循、順利銜接。

　　20人在線小班，無需家長陪學，老師會關注班級每一位孩子的學狀態(tài)，對孩子每一點進步給予及時的、持續(xù)的反饋和鼓勵。孩子每一次上臺表達，都會得到正向表揚與點贊；孩子在完成一個題目、或學目標后，會獲得金豆、虛擬徽章等獎勵；長期稱號和等級晉升機制，不僅能讓孩子保持長期的晉升和成就，還慢慢培養(yǎng)成孩子的動手能力、思考能力、自主學能力，同時也能激發(fā)其他同學的積極性，形成良性競爭氛圍，為幼小科學銜接奠定良好的基礎。

　　幼小銜接階段，科學的方法比不知所措或焦慮擔心更來得實際。樂讀新一年級20人小班注重學興趣激發(fā)與孩子學慣培養(yǎng)，全新升級的一年級課堂互動模式，讓孩子深刻感受到學過程的獲得感與成就感，循序漸進樹立正確的學價值，幫助塑造自驅學能力，讓孩子們更好地適應小學生活。